Dans la classe de maternelle, tout sent les crayons et la gouache, et sur le mur, il y a des patères avec de grands prénoms. À la récréation, les chants résonnent partout, mais celui de Maria est différent depuis deux semaines.
Je m’appelle Maria et j’aime mon prénom. Mais Jorge a commencé à m’appeler « Maria-Gulia » (comme rutabaga) et le reste du groupe a suivi avec les rimes et les blagues. Je supporte ce surnom dans la file, dans la cour, à voix basse et même en chœur depuis deux semaines. L’enseignant·e a remarqué et a parlé aux familles, mais la mère de Jorge a dit : « C’est de l’humour, ce n’est pas la fin du monde ». Pour moi, si : je rentre à la maison triste et j’ai l’impression que mon prénom est devenu plus petit.
« Maria-Gulia, viens au verger ! »
« Je m’appelle Maria. »
« Bah, c’est juste de l’humour. »
« Si ça fait mal, ce n’est plus de l’humour. »
Je suis ton camarade et je suis avec toi aujourd’hui.
1. Maintenant (10 s) : je me tiens à côté de toi et dis clairement : « Elle s’appelle Maria. En classe, on utilise le vrai prénom. »
2. Récréation (1-2 min) : je change de sujet et t’emmène jouer avec notre groupe ; si ça continue, je le signale au surveillant de la cour.
3. En classe : je demande à l’enseignant·e une minute pour instaurer la règle : pas de surnoms sans permission. Mot-coupe : « Vrai prénom ».
4. Après (24 h) : j’aide à écrire ce qui s’est passé (qui/quand/où) et nous le remettons au tutorat.
5. Si Jorge recommence : je demande une mini-réunion avec lui et l’enseignant·e : il écoute, nomme ce qu’il fera différemment et l’accord devient visible pour tout le monde.
6. Cette semaine : nous proposons l’activité « L’histoire de mon prénom » pour que chacun·e puisse partager comment il/elle veut être appelé·e.
Rôles autour de la table : Maria (protagoniste), Jorge (initiateur du surnom), chœur de camarades, camarade allié (narrateur), enseignant·e, familles.