Je ne suis pas une « aspirine »
- Tags: active witness, classroom norms, emotional health, humiliating nicknames, sexualized innuendo, shaming
Contexte
Les après-midis deviennent longs depuis deux semaines. La porte de la chambre est fermée et l’oreiller devient de plus en plus humide. Au lycée, les couloirs sentent les classeurs neufs et le déodorant fort. En passant, un surnom tombe comme un caillou sur une vitre : « Aspirine… »
Situation
En 3ᵉ, deux camarades inventent le surnom « Aspirine », avec une allusion que tout le monde comprend, même si personne ne la dit en public. Le chœur le répète à chaque changement de cours et l’envoie aussi dans le chat. Elle baisse la tête, garde ses notes pour elle et reste sans voix. À la maison, sa mère lui demande pourquoi elle est triste ; la honte l’empêche de parler. Elle veut juste étudier tranquillement et terminer son année, mais ce nom emprunté occupe toute sa tête et l’empêche de vivre normalement.
Dialogue clé
« Hé, Aspirine… tu vas nous enlever notre douleur ? »
« Je préfère qu’on utilise mon prénom. »
« C’est juste pour rigoler. »
« Si ça me fait pleurer tous les jours, ce n’est pas une blague. »
Rewrite the story
Je suis ton camarade et aujourd’hui je suis avec toi.
1. Maintenant (10 s) : je me tiens à côté de toi : « Ici on utilise le vrai prénom. Ça s’arrête. »
2. Pont de soutien : je te demande comment tu veux que je t’accompagne (aller ensemble au tutorat/CPE, partenaire de soutien dans les couloirs).
3. En classe : je demande 1 minute pour instaurer la règle du prénom (pas de surnoms sans permission, pas d’allusions).
4. Chat : j’écris « ne pas transférer/supprimer » et j’ajoute deux alliés pour faire respecter.
5. 24 h : je note l’heure et le lieu et conserve le rapport ; je demande un non-contact et une vigilance sur les « points chauds ».
6. Semaine 1 : proposer l’activité « L’histoire de mon prénom » et rappeler le protocole anti-haine. Si l’enseignant minimise, chercher un autre adulte référent.
7. À la maison : si tu veux, je t’accompagne pour en parler à ta mère ou à l’orientation.
Rôles autour de la table : élève affecté·e, initiateur·rice 1 du surnom, initiateur·rice 2, chœur de camarades, camarade allié (narrateur), tutorat/CPE, orientation, mère.